日文要說最重要的莫過於就是助詞了，上篇中提過的『は』和本篇中接下來將會介紹的『が』可以說是日文中最常用的助詞，做為助詞雖然沒有實際意思，但是使用方法和時機上有點相似，也是許多初學者最常搞錯的助詞，接下來會向大家詳細說明『は』、『が』的用法、特性，最後會用一個簡單的準則教大家判別使用『は』和『が』的時機，所以別忘記看到最後喔！
は
助詞『は』解析
1. 陳述事實、狀態，說明事件
2.描述已知事物
3.表達差異性，說明主語和賓語區別
4.連接述語為疑問句之句子
5.強調述語
注意：は 當助詞用時發音為 わ（wa）
1.陳述事實、狀態，說明事件
主語 + は + 述語（事實、狀態、事件）
例：
私 は 学生です。（我是學生。）
→『は』連接前面的 ” 私 （我） ” 陳述後面的 ” 学生です（是學生）” 這個 ” 事實 ” 。
私 は 花を買いました。（我買了花。）
→『は』連接前面的 ” 私 （我） ” 說明後面的 ” 花を買いました（買了花）” 這個 ” 事件 “ 。
私 は おにぎりを食べたいです。（我想吃御飯糰。）
→『は』連接前面的 ” 私 （我） ” 表明後面的 ” おにぎりを食べたいです（想吃御飯糰）” 這個 ” 狀態 ” 。
2.描述已知事物
主語（已知） + は + 述語
例：
情境1：
蝶子先生：教室に誰がいますか。（蝶子老師：誰在教室裡呢？）
ポン吉：のび太くんがいます。（碰吉：大雄在教室裡。）
蝶子先生：のび太くん は まだ帰っていませんか。（蝶子老師：大雄還沒回去啊？）
→ 已知在教室的人是 ” のび太くん（大雄） ” 所以不是用『が』而是用『は』 。
情境2：
ポン吉：おにぎりが好きです。（碰吉：我喜歡吃御飯糰。）
蝶子先生：おにぎり は 美味しいですよね。（蝶子老師：御飯糰很好吃對吧。）
→ 已知碰吉喜歡吃 ” おにぎり（御飯糰） ” 所以不是用『が』 而是用 『は』 。
3.表達差異性，說明主語和賓語區別
主語 + は + 述語
例：
蝶子先生：今日のお昼ご飯はどうですか。（蝶子老師：今天的午餐如何呢？）
ポン吉：おにぎり は 美味しいと思います。（碰吉：我覺得御飯糰是很好吃啦。）
.
.
.
蝶子先生：それで？（蝶子老師：所以然後呢？）
如果這裡用『は』則可能會讓日本人覺得你沒有把話說完，或是話中有話，所以如果只說 ” おにぎりは美味しいと思います。 ” 聽起來會像是 ” 我覺得飯糰是很好吃啦，可是… ” ，午餐可能有御飯糰、麵包…很多樣，而 『は』有區分性、排他性，其他的到底好不好吃沒有說，會讓日本人覺得你沒有把話說完，正確應該用『が』強調飯糰很好吃或是把全部說完如下。
【使用『が』做助詞】
例：
蝶子先生：今日のお昼ご飯はどうですか。
（蝶子老師：今天的午餐如何呢？）
ポン吉：おにぎり が 美味しいと思います。
（碰吉：我覺得御飯糰很好吃。）
【全部說完】
例：
蝶子先生：今日のお昼ご飯はどうですか。
（蝶子老師：今天的午餐如何呢？）
ポン吉：おにぎり は 美味しいと思いますが、パンは美味しくないと思います。
（碰吉：我覺得御飯糰是很好吃啦，可是麵包不好吃。）
4.連接述語為疑問句之句子
主語 + は + 疑問詞（疑問句）
例：
これ は 何ですか。
（這是什麼？）
時計 は 何処ですか。
（時鐘在哪裡呢？）
あなた は 誰ですか。
（你是誰？）
5.強調述語
主語 + は + 述語（想強調的內容）
例：
好きな食べ物 は おにぎりです。
（喜歡吃的食物是御飯糰。）→ 『は』連接前後，強調喜歡吃的是 ” おにぎり（御飯糰） ”。
努力 は 夢を叶えるためだ！
（努力是為了實現夢想！）→ 『は』連接前後，強調努力是 ” 夢を叶えるため（為了實現夢想） ”。
親の心配 は 子供に対しての愛だ！
（父母的擔心是對小孩的愛！）→ 『は』 連接前後，強調父母的擔心是 ” 子供に対しての愛（對小孩的愛） ”。
が
助詞『が』解析
1. 說明眼前現況
2.描述未知新事物
3.連接主詞為疑問詞之句子
4.述語用助詞
5.強調主語
注意：が 在口語或非正式場合上可省略。
1.說明眼前現況
主語 + が + 述語（眼前現況）
例：
先生 が 来た。
（老師來了。）
水 が 零れた。
（水灑出來了。）
リンゴ が 落ちてしまいました。
（蘋果掉下來了。）
2.描述未知新事物
主語（未知新訊息） + が + 述語
例：
情境1：
蝶子先生：教室に誰 が いますか。（蝶子老師：誰在教室裡呢？）
ポン吉：のび太くん が います。（碰吉：大雄在教室裡。）
→ ” のび太くん（大雄） ” 這件事是未知新訊息所以是用 『が』 而不是用『は』 。
情境2：
蝶子先生：ポン吉くんの好き食べ物は何ですか。（蝶子老師：碰吉你喜歡吃的食物是什麼呢？）
ポン吉：おにぎり が 好きです。（碰吉：我喜歡吃御飯糰。）
→ ” おにぎり（御飯糰） ” 這件事是未知新訊息所以是用『が』 而不是用『は』 。
3.連接主詞為疑問詞之句子
疑問詞 + が + 述語
例：
教室には誰 が いますか。
（教室裡有誰在？）
鞄には何 が 入っていますか。
（包包裡有什麼？）
どのおにぎり が 美味しいですか。
（哪一個御飯糰比較好吃呢？）
4.述語用助詞
主語1 + は + 述語1（主語2 + が + 述語2）
例：
ポン吉 は おにぎり が 好きです。
（碰吉喜歡吃飯糰。）
弟 は おもちゃ が 欲しがってる。
（弟弟想要玩具。）
学生 は 勉強する義務 が あります。
（學生有學習的義務。）
5.強調主語
主語（強調） + が + 述語
例：
おにぎり が 好きです。（我喜歡吃的是御飯糰。）
→ 強調喜歡的是 ” おにぎり（御飯糰） ”
新しいスマホ が 欲しいです。（我想要新手機。）
→ 強調想要的是 ” 新しいスマホ（新手機） ”
宇宙人 が 発見されました！（發現外星人了！）
→ 強調發現的是 ” 宇宙人（外星人） ”
補充
『は』v.s.『が』
上面的部分較多也比較繁瑣，大家可能較不容易記住，而且『は』和『が』使用方法和時機上很像，同一句子也可能出現兩種都可以使用的狀況，但是搞錯的話意思或給人的感覺會不一樣，這一點是剛學日文的人常犯的錯誤，所以接下來教大家一個非常簡單的方法來判斷該使用『は』還是『が』，就算上面全忘光也一定要記住下面這兩句判斷準則。
『は』：強調 ” 後面 ”
『が』：強調 ” 前面 “
例：
あの人 は 誰ですか。（那個人是誰？）
→ 強調後面的問句 ” 誰ですか（是誰） ” ，。
雨 が 降ってる。（下雨了）
→ 強調下下來的不是雪、不是冰雹，是 ” 雨 （雨） ” 。
私 は 明日の飲み会に参加します。（我要參加明天的酒局。）
→ 其他人有沒有參加不知道，但是我，強調我是 ” 明日の飲み会に参加します（要參加明天的酒局） ” 。
僕のケーキ が 消えた。（我的蛋糕不見了。）
→ 強調不見的是 ” 僕のケーキ（我的蛋糕） ” 。
私 は あなたのこと が 好きです。（我喜歡你。）
→ 強調我喜歡的人不是別人，是 ” あなたのこと（你） ” 。
（備註：這裡不能使用 ” あなた “ ，這樣會變成只喜歡你的身體、臉、外表??，要加 ” 事 ” 是指包含外表、內在等全部在內。）
小試身手
真実 （？） いつも一つ！
（真相永遠只有一個！）
このジョルノジョバーナに （？） 夢 （？） ある。
（我喬魯諾喬巴納有個夢想。）
海賊王に俺 （？） なる！
（我要成為海賊王！）
俺に勝てるの （？） 俺しかいない。
（能戰勝我的人只有我。）
犬 （？） 可愛いけど、猫の方 （？） 好き。
（狗狗雖然很可愛，但是我比較喜歡貓咪。）
雨 （？） まだ降ってる。
（雨還在下。）
刺身 （？） 好きだが、山葵 （？） 苦手です。
（我雖然喜歡吃生魚片，但是我不敢吃芥末。）
あなた （？） いれば俺 （？） どんな難関でも乗り越えられる。
（有你在無論什麼難關都能跨過去。）
授業 （？） もうすぐ始まるから学生として （？） 早く準備しなきゃ。
（馬上就要開始上課了，做為學生要快點準備上課。）
この混乱まみれの世界 （？） 俺 （？） 直す。
（這個混亂不堪的世界由我來導正。）
解答＆詳解
真実 （ は ） いつも一つ！
（真相永遠只有一個！）
詳解：強調後面的 ” いつも一つ（永遠只有一個） ” 。
このジョルノジョバーナに （ は ） 夢 （ が ） ある。
（我喬魯諾喬巴納有個夢想。）
詳解：強調中間的 ” 夢 （夢想） ” 。
海賊王に俺 （ は or が ） なる！
（海賊王由我來當！）
詳解：這題是倒裝句難度稍高，正常是寫做 ” 俺 （ は or が ） 海賊王になる！ ” ，而這裡如果用『が』強調的是 ” 俺（我） “ ，翻譯成（要成為海賊王的人是 ” 我 ” ！），但如果用『は』強調的就是 ” 海賊王（海賊王） “ ，翻譯成（我要成為 ” 海賊王 ” ！）。
俺に勝てるの （ は ） 俺しかいない。
（能戰勝我的人只有我。）
詳解：強調能戰勝我的只有 ” 俺（我） “ （後面的）。
犬 （ は ） 可愛いけど、猫の方 （ が ） 好き。
（狗狗雖然很可愛，但是我比較喜歡貓咪。）
詳解：強調比較喜歡 ” 猫（貓咪） “。
雨 （ は ） まだ降ってる。
（雨還在下。）
詳解：這題要小心被騙，正常情況下是用『が』，但是注意有 ” まだ（還） ” ，所以代表是在已知的情況，所以這邊強調的是 ” まだ降ってる（仍然還在下） ” 因此用『は』。
刺身 （ は or が ） 好きだが、山葵 （ は ） 苦手です。
（我雖然喜歡吃生魚片，但是我不敢吃芥末。）
詳解：後句單純只是在描述事實，且強調後面的 ” 苦手（不敢吃） ” ，所以用『は』；而前句原本應該是『が』，用『が』強調前面的 ” 刺身（生魚片） ” ，單純描述（我喜歡吃生魚片。），後句只是追加補充（不敢吃芥末。）；而用『は』則強調後面，且『は』有排他性，所以一定要加上後句，否則會讓人覺得話只說一半，意思接近（生魚片我是喜歡吃啦。），此時再加上後句（但是我不敢吃芥末。），變成（我雖然喜歡吃生魚片，但是我不敢吃芥末。），這樣才完整。
あなた （ が ） いれば俺 （ は ） どんな難関でも乗り越えられる。
（有你在無論什麼難關我都能跨過去。）
詳解：用『が』強調 ” あなた（你） ” ，還有用『は』強調 ” どんな難関でも乗り越えられる（無論什麼難關都能跨過去） “ ，強調你的存在是我跨越難關的條件。
授業 （ は or が ） もうすぐ始まるから学生として （ は ） 早く準備しなきゃ。
（馬上就要開始上課了，作為學生要快點準備上課。）
詳解：前句中無論是用『は』還是 『が』 都通用，無論是強調 ” 授業（上課） ” 還是” もうすぐ始まる（馬上就要開始） “ ，意思大致不變就如同（馬上就要開始上課了。）和（課馬上就要開始了。）；而後句則用『は』強調學生就一定要 ” 早く準備しなきゃ（快點準備上課） “。
この混乱まみれの世界 （ は ） 俺 （ が ） 直す。
（這個混亂不堪的世界由我來導正。）
詳解：強調這混亂不堪的世界由 ” 俺 （我） ” 來導正。
結語
『は』和『が』最基本的助詞，做為連接用途，經常使用，也非常重要，接下來還會介紹其他基本助詞，其性質，用途都不一樣，唯一的共通點就是都非常非常重要，當然對日語的使用上非常重要以外，學好基本助詞，關係到爾後的高級文法是否可以迅速理解，甚至看到或聽到沒學過的文法也能知道其意思，不過放心碰吉這邊一樣會總結出最簡單的準則或方法讓大家輕鬆學習、使用。
碰吉接著會和蝶子老師一同陸續推出更多的日文教學文章，從日文檢定到職場日文，還有日本人口語日文，也會不定時推出一些和日本相關的文章，有想看的資訊、內容也可以留言告訴我們，我們也會做成文章和大家分享，也請大家follow我們，這樣才不會錯過PataPonの日語小教室的文章，並分享給身邊想學日文或對日本文化、日本旅遊有興趣的朋友喔！
